一、在创编学前儿童科学游戏时要注意游戏的
在创编学前儿童科学游戏时要注意游戏的科学*、游戏的趣味*、游戏的活动*和游戏规则。
学前儿童游戏的组织实施包括以下主要内容：
1、提供充足的游戏时间，合理安排游戏。
教师应该根据不同年龄的儿童进行不同的时间段、时间点游戏安排，一定要保证在运动量合适的情况下，*大地开发儿童的动手、动脑能力。
2、建立合理的游戏常规，培养儿童良好的游戏习惯。
学前儿童游戏计划实施的制定，是将游戏纳入有目的的教育过程的关键。因此，教师应从幼儿园教育的整体出发，结合幼儿的发展目标，确定不同层次、不同阶段的计划。
教师在游戏活动中，只有对幼儿进行仔细认真地观察，才能对每个儿童做出正确的判断。因此，教师必须掌握具体的观察的方法，并注意将随机*与计划*、全面*与个别*相结合，视游戏情况，随时调整观察重点。针对观察到的情况，抓住关键问题，加以分析，寻找原因，以更好地促进幼儿发展。
幼儿园角色游戏是幼儿根据自己的兴趣、愿望，以模仿和想象，通过扮演角色创造*地反映现实生活的一种形式。
角色游戏也是幼儿*喜爱、*基本的活动之一，更是教师向幼儿进行全面发展教育的重要手段之一，为了达到游戏的教育目的，教师必须发挥主导作用来充分调动幼儿的三*：积**、主动*、创造*，更好的体现幼儿的主体作用。
二、体育游戏创编的方法
1、这是必须掌握的⽅法。即是创编的全过程，遵照⼀定的逻辑程序，按先⾏普遍运⽤的模式进⾏编写
2、1⽬的根据设想和条件及已有的资料，提出创编游戏的⽬的和任务。
3、2构想经过构思设想，选定内容，选择格式，设计游戏的基本模型。
4、创编体育游戏不能纸上谈兵，更不能闭门造车。应坚持从实验中来，到实验中去的原则。遵循构思，实验，创编，修改，再创编的过程。⽐如利⽤体操棒创编《抢修铁路》的游戏，怎样建轨，怎样传递，才能使游戏具有趣味*和教育*，这些都要拿到教学中去实验，听取意见，观察实效，再经过必要的修改，才能编出让满意的游戏来。
5、这是⾏之有效的⽅法。将游教材中较为实⽤的游戏，从内容到组织形式和⽅法⼿段，进⾏移植改造，使创编的新游戏。更符合教学的实际。可采⽤改头换⾯的办法，也可以采⽤偷梁换柱的办法，移植形式，改变内容。创编出新游戏。
6、在众多的游戏中，教师可选择易与变化的游戏，进⾏触类旁通，举⼀返三的变化和发挥，创编出新的游戏。⽐如“⽃鸡”是由两个⼈在圈内进⾏的对抗***，根据这个游戏的特点，稍加变化，举⼀反三，可创编出推⼈出圈，⽴定推⼿，跨跳推⼿等创新游戏。
7、将民间游戏，乡⼟游戏有益的部分留下，不可⽤的抛弃。去粗取精，经过提炼可创编出新的游戏。
8、充分发挥幼⼉的主观能动*，利⽤上理论课的时间，向幼⼉讲述⼀个完整游戏应包括的⽬的，准备，⽅法，规则等内容，让幼⼉结合平时的⽣活活动，创造游戏规则。然后，教师从中修改加⼯，从⽽创造出⼀些锻炼价值⾼，幼⼉感兴趣，思想*强的游戏。
9、游戏来源于⽣活，来⾃⼉童⽇常⽣活中的模仿能⼒。幼⼉好动好学善于模仿，特别是仿⽣能⼒很强，他们学**、学⼩兔、学象⾏、学蛙跳、学鸟飞、学鱼游、⼀学便会形象*真。根据模仿这⼀点，创编《⼤象过河》，《⼩⽩兔接⼒》，《蛙跳追拍》等仿⽣练习的游戏，能激发幼⼉的兴趣，使幼⼉的⾝体得到全⾯地锻炼。
10、根据游戏创编的基本原则，开阔思路。按教学的排列组合原理，将不同类型的体育游戏进⾏组合，或者将游戏形式与其他运动⼿段进⾏组合，便于系统地创编更多的游戏，如将其赋予⼀定的思想内涵，使游戏表现的思想有新的意境，使其更具⽣命⼒，能让幼⼉做游戏时，在游戏的过程中受到思想教育，游戏将更有价值。
11、艺术与体育完美结合，根据幼⼉能歌善舞的特点，结合⼉童⾳乐，歌舞，可以创编出许多歌舞游戏，能使某些枯燥的教材变的⽣动活泼，从⽽满⾜需要，培养幼⼉追求美，创造美的能⼒。
